Philippus Novotny In secunda parte nostrae seriei colloquiorum Lenka Říhová et Iva Jelínková intervenerunt e Schola Speciali Poděbrady. Difficile erat paucis ante annis hic scribere, si hae duae dominae non statuerant vultum specialis educationis mutare. Eorum in iSEN project non solum iPads ad infantes cum impedimentis inducuntur, sed etiam meliores communicationem eis permittunt et occasiones generales eorum evolutionis magis permittunt.
Nazaev vaquorum project ipse scitaudit ut sint ei specialesalní educationeviderant. IN' que videtmanducare suum maini p*rhinocerotis?
LŘ: Puto eam maxime communicationis evolutionem esse. Ipse laboro ut orationem clinicam in peculiari schola in qua multos habemus infantes qui se per loquelam loquelam exprimere nequeunt. Sed alterna communicationis methodo indigent. Usque recens libris diversis et flashcards fuit, ubi pueri diversis imaginibus se expresserunt demonstrando. Erant etiam computatores cum programmatis pretiosis et multiplicibus, quae etiam gravia sunt. Multo etiam magis cum fit puero qui in wheelchair est. Hodie, nihil horum gadgetum secum amplius portare necesse est, et tantum iPad illis sufficit. Permittit se exprimere pro viribus suis.
Quando nobiscum es?iPad speculum in specalním educationeprimisnonne coiverunt?
LŘ: Erat mense Ianuario 2011, cum iPads nondum tam late in Res publica Bohemica erant. Etiam nesciebam quid esset iPad. Quam ob rem curavi cum in Interrete quadam puella Americana veni, quae iPad communicare solebat. Miratus sum quomodo res tam simplex prodesse possit. Ideo plus informationis quaerebam; haud multum in Europa tantum reperire fuit, unde praecipua situs Americanorum principaliter fuit.
Vos could ztěquod websiteů tractusquis afflatus?
LŘ: Aliquot paginae exterae exstiterunt, sed tantum a parentibus erant contributiones. Nihil omnino erat quod de educatione illo tempore inveniretur. Ita habuimus viam nostram.
Quid primum fecisti?et?
IJ: iPad mutuati sumus varias applicationes quae tunc temporis praesto erant. Cum tantum fenestras sciremus usque ad tempus, tota pagus Hispanicus nobis fuit. Tarde viam nostram per omnia nostra operati sumus - multum temporis in casu cum Wi-Fi consumpsimus, justos applicationum expositos et singillatim domi experti sumus.
LŘ: Basically, it was a trial and error method.
Vtu videris tunclutum quodadhuc somniumfeminaeí met pretium?
LŘ: Primum, putabam iPads tam cito ad nos non perventuros. Sed quia valde studiosus fui, plura explorare conatus sum ab hominibus qui circa Apple erant. Praecipuum momentum inveniebat quod seminarium deducendum Apple productorum in scholis Pragae celebrabatur. Iva et illico illico signavi. Erat interesting ut soli participes sumus ex educationis agro. Deinde fortasse soli discipuli et amatores Petri Mára, qui lectiones ducebant, venerunt.
IJ: Sed tamen hoc Seminarium nobis valde magnum fuit, quod ibi primum in vita nostra iPad in manibus habuimus. Coincidenter, ipsa applicationis continebat quod puella in video communicare solebat. Quod in signum cepimus quod via nostra recta fuit.
Ubi hoc iter dduxit?
LŘ: Post Seminarium, accessi ad Petrum et praesentavi eum visione mea. Sentio me etiam non audivisse de nexu inter iPad et educationem specialem tunc. Usque adhuc nemo putabat machinam solis alumnis vel ex sphaera ICT notam utilem esse pueris debilibus. Petrus etiam cupidus fuit et quia tunc multum nobis adiuvit et adhuc in contactu sumus.
IJ: Totus conventus cum iPads pro nobis inspirabat. In agmine in domum redeuntis quaedam iocando incipimus ludere nomine iSEN - "i" refertur ad primam epistulam productorum Apple et "SEN" pro peculiaribus necessitatibus educationis. Sed somnium nostrum etiam verum est. Velut ejus nomen.
Na ut poterat Mr *rudcantare primumde probatinet. Mabiit in illo temporesi Mr *ordo d *liberis parentibusqueQuid est?
IJ: Summa erat iPad filiis commodare et reactionem suam probare sine illis explicans in antecessum quomodo tractandum fabrica. Et quod alius motus magnus nobis fuit - infantes, etiam liberi cum gravioribus defectibus mentis, incipient ad intuendum ipsi iPad moderandum.
Quid agis STuum consilium erat auxilium quaeris?
LŘ: Cum solum primum iPad mutuum habuissemus per hebdomadam, auctori nostro peculiariter persuadere debebamus. Quam ob rem cinematographica cinematographica de pueris operantibus cum iPads, iis uti voluimus ad persuadendum circa nos quod in hac arte collocare sensum facit. Propter hoc subsidium accepimus non solum ex praeceptione nostra, sed etiam ex societate civili Přístav, quae in schola operatur.
IJ: Magna pars parentum etiam nos aluit. Magnam partem parentes excitare potuimus. Statim multi eorum liberos iPad emit.
Id est quomodo mete s negativumquid motus?
IJ: Parentis invitum in tabula utens, Nunquam id prius vidi.
LŘ: Pro parentibus paucitas dubitantibus, aspectus oeconomicus gravior est. Nonnulli etiam exceptiones circa iOS suggestum habent.
Quot iPadsse vDabo tibian expensis fieri potuit?
LŘ: Primo tantum unum, de quo constanter disputatum est. Deinde paulatim duo, tres, usque ad hunc numerum 38 iPads tandem pervenimus. Hoc facere potuimus cum subsidio societatis civilis et, magna ex parte, pecunia projecta.
Pmiror me ut iPads dokposse explicandi ordinis b *relative loquicr*atkde tempore. Admonitio non scholarumříin transituázper multos annosipsede probatind.
IJ: Utilitas victoriae nostrae late erat ut unum tantum iPad in principio haberemus, et numerus eorum tantum per tempus augebatur. Si schola administrat ut bene applicatione concessionis processus disponat, facultas acquirendi, exempli gratia, viginti iPads statim habet. Praeceptores autem tunc statim cum eis laborare discant. Tabulae quoque certo modo tractandae sunt et differentia inter duos et viginti realiter notabilis est.
Quomodo eam vidisti?vade cum nab *pluribus applicationibuset?
LŘ: iPad immensam potentiam habet, sed non omnis applicatio bene uti potest. Magna misericordia est quod plures applicationes Bohemicae - unius propositi sunt sicuti. Non est in eis locus imaginationis. Si puer tantum putatur i/y perficere, in libello facere possent.
IJ: Si elit applicationes paedagogicae creare vult, institutorum manipulos laborare debet. In multis applicationibus, ut per consequens inveniri potest quod in usu non est opus elit cogitationis.
et ztO quam?é pouvivusmanducatis ipsum - sunt spfactum estet perficereí re-somniumI vel applicationem thatveniut edit?
IJ: Nobis, in genere, ea quae a praeceptore et discipulo possunt nativus esse, multo plus sunt interesting quam applicationes paratae. Unusquisque puer diversas necessitates habet et diversis applicationibus uti potest.
tumultumímá de teadhuc t *ema ip *římo pomo?
LŘ: Imo, nexus relative angustus est. Contactus sumus cum quadrigis Bohemicis circa Apple et etiam de nobis in California noverunt. Probatur haec collatio per orbem terrarum pro "necessitatibus specialibus", quod factum est Pragae die XV mensis Novembris. Legati in summa septendecim nationum culmini interfuerunt, et significat magnum metae ad specialem educationem pertinere. Eventus hic notio claram creationem adiuvare debet non solum hic, sed etiam foris.
Erit sicut quoda concept i v Res publica Bohemicae republica?
IJ: Dolendum, in colloquio Czech Ministerio Educationis non repraesentatus est. Sed auctoritates in praesenti considerant longiorem tempus experiendi si hae technologiae scholae etiam aptae sint.
LŘ: Ad armandas iPads subsidia ex Europaeis subsidiis fieri potest, quae etiam in scholis late adhibetur.
Quis iniPads ego sumavet? Solus estLacus vel nquomodoý Praesent?
LŘ: Bonum est scholis cooperari cum Apple EDU socio. Aliquando non potest dare pretia infimis, ut putamus, sed econtrario potest providere disciplinas, accessiones, obsequium et cetera. Si scholae cum sociis EDU cooperantur, melior est facultas quam Apple incipiet nos serio in mercatu suo assumere. Ob hoc privilegia acquirere potuimus quod tantum maiores nationes eo usque habent. Una earum est ratio multi-licentiae, quae problemata cum Apple ID rationibus solvit et faciliorem et clariorem solutionem facit.
quam d*ívmanducatis ad monointroducituriPadet b *generaliseos scholarumo? Ad hoc téma se stsed solutioáznAzores, vide e.gdicens infamaab unohoc est americané scholarum ubi tabulaeparum solumí Discipuli.
IJ: Etiam in educatione amet, iPad est instrumentum in manibus magistri. Tantum refert quo modo magister ponit in genere. Si ad genus venerint, iPads manum dant et assignationem tantum assignabunt, haedi omnino non tendunt. Quemadmodum in speciali educatione, iPad accessorium tantum est cui partem lectionis impendimus ac deinde progredimur, exempli gratia, tria dimensiva vel flashcarda, in communi educatione, tabula nonnisi una pars. doctrinam.
LŘ: Scholam novo apparatu instruens multo facilius quam discendo significanter uti. iPad instrumentum creativum debet esse in quo filii magistrique suam potentiam afferunt et non solum ad applicationem perfectam spectant.
nos loquebatur de te ipsum esse mutumivit ubi briore numine. Immo, exemplar te ipsum factus es, e.gdicens ad Sanctie fabulačnan collegae?
LŘ: Puto certus. Consimilis facultates communicamus in Hollandia, Hungaria, Magna Britannia, Belgium, Helvetia et Australia, et cooperatio nostra cum Slovakia intime crescit. Multam mercaturam habemus in nostro loco, exempli gratia ex Polonia. Ibi, magna cura in programmate comprehensive Ministerii Educationis localis crevit. Per magnam obsidionem, desuper illis mutatio venit, non ab inferis ut in nobis. Multum est quod tantam pecuniam ad specialem educationem elevare possunt.
Ante omnia, propter praefatam collationem, actiones nostrae rationem transnationalem acquisiverunt.
Imo opus est ut pecuniam in educationem fundendam, quae scientiam vel oeconomicum nos non afferat.
Foedissimum commentum est.
Dico me civilem societatem se iuvare et non rei publicae fidere posse. Hoc est exemplum quod possibile est etiam sine diabolo in forma civitatis. Duae dominae ex nihilo inceperunt et ad famam internationalem in sandbox suum laboraverunt. Ego ridere coram vobis pulchra dominarum.